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Esta propuesta investigativa reviste importancia, porque con ella se contribuye a determinar las principales  dificultades  que  presentan  los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje  de las operaciones básicas con números fraccionarios.

De igual manera, es necesario tener un acercamiento  para contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas específicamente en la asignatura de la aritmética, propiciando en los estudiantes la motivación por aprender los demás contenidos temáticos de dicha asignatura y aumentando el nivel de rendimiento escolar en la misma.

y a la vez plantear la posibilidad de realizar un material educativo computarizado como alternativa de solución a la problemática en mención, invitando a los docentes que desempeñan la labor educativa a que implementen nuevas metodologías de enseñanzas que contribuyan al perfeccionamiento de las competencias de los alumnos replanteando no solamente los enfoques pedagógicos y didácticos que se vienen adelantando sino además reflexionar sobre planteamiento y organización de los demás contenidos temáticos, de la misma manera con mira a potencializar en el estudiante la aplicación de las operaciones con fracciones en su vida cotidiana

objetivos

• Establecer la incidencia de los materiales didácticos utilizados por los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las operaciones básicas con números fraccionarios. 
• evaluar la metodología que utiliza el docente y su influencia en la enseñanza-aprendizaje de las operaciones con los números fraccionarios.
• Diseñar una propuesta pedagógica que busque el mejoramiento en  el proceso de enseñanza-aprendizaje de las operaciones con los números  fraccionarios.